دیباچه: تفاوت بین نسخه‌ها
(صفحه‌ای جدید حاوی «فصلی از کتاب نوشتارهایی که در این مجموعه گرد آمده‌اند، به طور خاص برای اعضا...» ایجاد کرد) |
|||
| (یک ویرایش میانی توسط یک کاربر نشان داده نشده‌است) | |||
| سطر ۱: | سطر ۱: | ||
| − | فصلی از کتاب | + | فصلی از کتاب خردنامه [[جلد نخست: نوشتارهایی درباره‌ی نظریه‌ی زروان و هویت ایرانی]] |
| + | <br /> | ||
| + | |||
نوشتارهایی که در این مجموعه گرد آمده‌اند، به طور خاص برای اعضای انجمن [[زروان]] نوشته شده‌اند، یا با هدف معرفی [[دستگاه نظری زروان]] و ارائه‌ی پیشنهادهایی راهبردی برای بازسازی هویت ایرانی تدوین شده‌اند. به همین خاطر نظم تاریخی معمولی که در بقیه‌ی جلدهای «[[خردنامه]]» رعایت خواهم کرد را در این جلد نقض کرده‌ام و نوشتارها را بیشتر بر اساس محتوا و مضمون مقدماتی و ساده یا پیچیده‌ترش مرتب کرده‌ام. | نوشتارهایی که در این مجموعه گرد آمده‌اند، به طور خاص برای اعضای انجمن [[زروان]] نوشته شده‌اند، یا با هدف معرفی [[دستگاه نظری زروان]] و ارائه‌ی پیشنهادهایی راهبردی برای بازسازی هویت ایرانی تدوین شده‌اند. به همین خاطر نظم تاریخی معمولی که در بقیه‌ی جلدهای «[[خردنامه]]» رعایت خواهم کرد را در این جلد نقض کرده‌ام و نوشتارها را بیشتر بر اساس محتوا و مضمون مقدماتی و ساده یا پیچیده‌ترش مرتب کرده‌ام. | ||
<br /> | <br /> | ||
نسخهٔ کنونی تا ۲۸ ژوئیهٔ ۲۰۲۴، ساعت ۱۴:۴۷
فصلی از کتاب خردنامه جلد نخست: نوشتارهایی درباره‌ی نظریه‌ی زروان و هویت ایرانی
نوشتارهایی که در این مجموعه گرد آمده‌اند، به طور خاص برای اعضای انجمن زروان نوشته شده‌اند، یا با هدف معرفی دستگاه نظری زروان و ارائه‌ی پیشنهادهایی راهبردی برای بازسازی هویت ایرانی تدوین شده‌اند. به همین خاطر نظم تاریخی معمولی که در بقیه‌ی جلدهای «خردنامه» رعایت خواهم کرد را در این جلد نقض کرده‌ام و نوشتارها را بیشتر بر اساس محتوا و مضمون مقدماتی و ساده یا پیچیده‌ترش مرتب کرده‌ام.
این نوشتارها بیشتر در مقام حاشیه‌ای و توضیحی بر دستگاه نظری زروان تدوین شده‌اند. یعنی مضمون ها و معانی به کار گرفته شده در آنها پیش‌دانسته فرض شده است. برای آشنایی با این دستگاه نظری خواندن چهار جلد کتابهای زروان (نظریه‌ی سیستم‌های پیچیده، روانشناسی خودانگاره، نظریه‌ی قدرت، نظریه‌ی منش‌ها) و جلد پنجمِ آن (جام جمِ زروان) که شیوه‌های مدیریتی و روشهای توانمندسازی فردی را آموزش می‌دهد، سودمند است.
بخش عمده‌ی این نوشتار در موقعیت های مختلف خطاب به اعضای انجمن ها و دانشجویان کلاس هایی نوشته شده که رویکرد سیستمی و روندهای تحلیلی آن را می‌آموخته‌اند و به کمک آن در پیِ ساماندهی مسائل روزانه‌ي شخصی یا سازمانی‌شان بوده‌اند.
