زیبایی ـ زشتی: تفاوت بین نسخه‌ها
از ویکی زروان
(←تمرین) |
|||
| (۲ ویرایش میانی توسط یک کاربر نشان داده نشده‌است) | |||
| سطر ۱: | سطر ۱: | ||
| − | [[نیکی ـ بدی]] | + | ==='''کلیدواژه‌های خویشاوند (مفهومی):'''=== |
| + | * [[نیکی ـ بدی]] | ||
| + | * [[درست ـ نادرست]] | ||
| + | * [[هنرمند ـ بی هنر]] | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| + | |||
==='''اصل زيبايیشناسانه'''=== | ==='''اصل زيبايیشناسانه'''=== | ||
| − | + | * دستگاه شناختی در آنجا که [[من]] در ارتباط با من قرار میگیرد، شکلی از ارزیابی و ادراک را پدید می آورد که زیبایی شناسانه خوانده میشود. | |
| − | + | * این شکل از شناسایی بر محور تمایز امر زیبا و زشت تمرکز یافته است و ادراکی [[کل گرا]]، [[شهودی]]، معمولا غیرزبانی، و مستقیم را شامل میشود که در قالب ابراز سلیقه و داوری هنری تبلور می یابد. | |
| − | + | * موضوع داوری زیبایی شناسانه، تأثیر کل گرا و عمومیِ عناصر ادراکیِ شنیداری، دیداری، زبانی و... است که در قالب [[منش]] ها یا [[چیز]]ها یا [[رخداد]]هایی همچون موسیقی، نقاشی، شعر،و... تجلی می یابند. | |
| + | * از آنجا که عناصر ادراکی یاد شده توسط [[من ـ دیگری]] آفریده شده و در قالب بخشی از نظام شناختی در اندرون من صورتبندی شده و در نهایت توسط من مورد داوری قرار می گیرند، شکلی پیچیده از ارتباط میان من و من محسوب میشوند. | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
==='''هنرنمايی'''=== | ==='''هنرنمايی'''=== | ||
| − | + | از آنجا که هنر و درک زیباییشناسانه بر خلاف دو عرصه ی [[اخلاق]] و [[علم]] به سادگی در زبان صورتبندی نشده و مورد توافق واقع نمی شود، و با توجه به آن که مسلح بودن به [[داوری]] درست و دقیقی در این مورد مانند دو عرصه ی یاد شده اعتبار اجتماعی ایجاد میکند، من دریافت درونی و شهود زیبایی شناسانه ی مستقل و درونزاد خود را نادیده می گیرد تا با پیروی از هنجارهای اجتماعی یا نقض کردن عمدی آنها خود را صاحب ارزیابی هنرمندانه ی سنجیده یا توانایی آفرینش زیبایی وانمود کند. | |
==='''[[تله]] ی دلقک'''=== | ==='''[[تله]] ی دلقک'''=== | ||
| − | + | * اعتقاد تعصب آمیز به عینی بودن معیارهای تفکیک زیبا از زشت، یا نادیده انگاشتن تمام معیارهای قابل تصور در این زمینه، با قصدِ نمایش توانایی خویش در فهم و درک و تولید هنر. | |
| + | * فروکاستن ادراک زیبایی شناسانه تا سطح هنجاری مرسوم در جامعه، یا سلیقه ی عوامانه ای باب روز | ||
| + | <br /> | ||
| + | <br /> | ||
| سطر ۳۲: | سطر ۴۴: | ||
* معیارهای زیبایی شناسانه ی خود را در عرصه های شعر، موسیقی، سینما، نقاشی، مجسمه سازی، و... تعیین کنید. | * معیارهای زیبایی شناسانه ی خود را در عرصه های شعر، موسیقی، سینما، نقاشی، مجسمه سازی، و... تعیین کنید. | ||
* با تجربه کردن آثار هنری گوناگون و محترم شمردن داوری درونی خود آغاز کنید. | * با تجربه کردن آثار هنری گوناگون و محترم شمردن داوری درونی خود آغاز کنید. | ||
| − | [[ | + | [[File:23.JPG|center]] |
نسخهٔ کنونی تا ۲۴ سپتامبر ۲۰۲۲، ساعت ۱۷:۱۷
محتویات
کلیدواژه‌های خویشاوند (مفهومی):
اصل زيبايیشناسانه
- دستگاه شناختی در آنجا که من در ارتباط با من قرار میگیرد، شکلی از ارزیابی و ادراک را پدید می آورد که زیبایی شناسانه خوانده میشود.
- این شکل از شناسایی بر محور تمایز امر زیبا و زشت تمرکز یافته است و ادراکی کل گرا، شهودی، معمولا غیرزبانی، و مستقیم را شامل میشود که در قالب ابراز سلیقه و داوری هنری تبلور می یابد.
- موضوع داوری زیبایی شناسانه، تأثیر کل گرا و عمومیِ عناصر ادراکیِ شنیداری، دیداری، زبانی و... است که در قالب منش ها یا چیزها یا رخدادهایی همچون موسیقی، نقاشی، شعر،و... تجلی می یابند.
- از آنجا که عناصر ادراکی یاد شده توسط من ـ دیگری آفریده شده و در قالب بخشی از نظام شناختی در اندرون من صورتبندی شده و در نهایت توسط من مورد داوری قرار می گیرند، شکلی پیچیده از ارتباط میان من و من محسوب میشوند.
هنرنمايی
از آنجا که هنر و درک زیباییشناسانه بر خلاف دو عرصه ی اخلاق و علم به سادگی در زبان صورتبندی نشده و مورد توافق واقع نمی شود، و با توجه به آن که مسلح بودن به داوری درست و دقیقی در این مورد مانند دو عرصه ی یاد شده اعتبار اجتماعی ایجاد میکند، من دریافت درونی و شهود زیبایی شناسانه ی مستقل و درونزاد خود را نادیده می گیرد تا با پیروی از هنجارهای اجتماعی یا نقض کردن عمدی آنها خود را صاحب ارزیابی هنرمندانه ی سنجیده یا توانایی آفرینش زیبایی وانمود کند.
تله ی دلقک
- اعتقاد تعصب آمیز به عینی بودن معیارهای تفکیک زیبا از زشت، یا نادیده انگاشتن تمام معیارهای قابل تصور در این زمینه، با قصدِ نمایش توانایی خویش در فهم و درک و تولید هنر.
- فروکاستن ادراک زیبایی شناسانه تا سطح هنجاری مرسوم در جامعه، یا سلیقه ی عوامانه ای باب روز
راهبرد فارابی
- آفریدن سپهر معنایی و چارچوب نظریای که توافق و همراهی دیگری را جلب کند، در اطراف شهود شخصی خویش در مورد تفکیک امر زیبا از زشت.
- اولویت دادن به درک شهودی من برای تجربه ی زیبایی، و بعد از آن و در مرتبه ای بعدی صورتبندی کردنِ آن در قالب رمزگانِ قابل درک برای دیگران.
- خیانت نکردن به سلیقه ی شخصی من درباره ی من. محترم شمردن بی قید و شرطِ داوری زیبایی شناسانه ی خویشتن، در عینِ آمادگی برای یادگیری و دستیابی به تجربه های نو و در نتیجه ارتقای سطح این داوریها.
پرسش
- آیا میتوان سیر تحول سبک های هنری را بر مبنای پویایی متغیرهایی مانند معنا یا قدرت تحلیل کرد و چارچوبی فرهنگی یا جامعه شناختی برایشان قایل شد؟
- آیا میتوان واحد ادراک زیبایی شناسانه را با اثر هنری یکی گرفت؟
- این چیزشدگی امر زیبا چه پیامدی در تاریخ هنر داشته است؟
تمرین
- معیارهای زیبایی شناسانه ی خود را در عرصه های شعر، موسیقی، سینما، نقاشی، مجسمه سازی، و... تعیین کنید.
- با تجربه کردن آثار هنری گوناگون و محترم شمردن داوری درونی خود آغاز کنید.
